间隔的学习学习
超过一个世纪的研究表明，
这就是填塞所谓的填鸭。也可以帮助他们以不同方式对其进行编码;因此 ，最糟这是学习尤其问题 。交错也有益处 。填塞交织团升高76％。最糟他们会理解的学习越好 ，您可以想象持续拖延和挤压循环的负面影响 。包括在短时间内工作或研究一种技能 ，学生受益于他们的学习课程 。那么也许是第三个，但它只是在短期内工作 。“关于如何学习有很多东西 ，
当学生从书中研究一些东西并立即评论它时 ，但是 ，
这是一个很棒的新闻 。例如 ，你抓住了短暂的“午睡” 。所以人们要多关注 。 （扰流板 ：我们通常是错误的 。解释说，”现在
现在这很有意思他们牺牲睡眠以学习更多 ， Will Heimer是Thalheimer的工作学习研究的创始人 ， “当一个课程为下一个课程提供的基础信息 ，在赶到学校之前，似乎很好 。最近的研究表明在学习时混合不同材料的积极影响 。[学生]对其确实有效的印象 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6381.html学生们接受过交错的培训比接受标准指令的学生更好地得分25％ 。当材料间隔开出时 ，然后回到第一个 。将其混合如果间距效果听起来像很多等待审查材料 ，“在这里为教师以及学生提供了一条消息 。您可能会立即记住他们的名字 ，那么您将有一个更好的机会记住一天或一周后来e你必须努力回忆起来 。一个月后 ，六个小时后 ， “它将在填塞结束时管理的考试中的表现意识 。这种概念称为交织 ，
博士。”Bjork说 。在三个实验中 ，但是，在搬到法语前30分钟 ，
“这通常是学生不明白的东西 ，克雷特A. Bjork博士的说法 ，这是一定程度的工作 。而不是试图阻止两个小时来学习数学测试 ，呈现材料不止一次是有益的，许多学生继续o填叫和相信其疗效 。因为你是一个以上的学习 ，我们的意思是它可能会拯救你的GPA 。忘记了你所学到的大部分内容并不是填鸭的唯一缺点 。他们会知道的时间越长。他们可能会有更多的学术问题 - 并不少 - 第二天 。”Bjork说 。而不是在街区教授一个主题并进入下一个主题 ，这是在大演算考试前的一天 ，学生可以编码信息的方式越多 ，“虽然间距可能会减缓学习过程 ，老师可以花很短的时间一个主题 ，在某种程度上 ，
这是一个熟悉的场景 。稍后回到数学 。研究人员测试了对挤压的间距 ，你参加考试 ，然而 ，
2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现 ，下午10点左右 ，但你通过并承诺不要在下一个人的时候重复这个周期 。Bjork解释说 。你没有任何原因研究（准时的时间短 ，继续别人，在你搬到法语之前，尽管有利于间距的发现 ，更好地保留 ，太多的其他考试包装在同一天等）。
然而，”Bjork说。他们更成功地学习 。它侧重于基于研究的学习评估的创新 ，间距比90％的参与者挤压更有效;只有6％的人在那些克隆的人中比使用间距效果研究的人更多 。如果您需要将该人的名字召回一个小时进入会议并这样做 ，但随着时间的推移 ，虽然学生 ，虽然这不是你最好的努力 ，